Lõbus klassis, eriti erakooli, nagu York, on oluline
Olles õpetaja välisriigis on teatud summad, allure, arvestades põhilisi põhjuseid, miks inimesed osalevad selle eriala on raha ja reisida, aga seal on ka üks aspekt, joviality tagged talle liigaOleme õppekavavälise kooli, neid õpilasi vedanud, et anda rohkem tunde peal oma tavapärase üheksa-tunnise avaliku kooli nimekirjas. Kell York, me ligunema a õppekava järgi, mis on mõeldud riigi poolt nii palju põnevust kui võimalik. Tõmba see stiil õpetamine on kõrge ja meelitab inimesi, põhineb asjaolul, et sa liiga saab nautida klassiruumis kui ka õpilased. Positiivseid see on selge, kui lastel on lõbus, meeldib tagasi nädalast ja et nad on ka õppimine midagi mööda teed. Negatiivne külg on see filosoofia on, et teil on ikka laste õpetamine lõpus päev ja kui vastamisi klassiruumi põnevust ja võimalust, mõned õpilased ei ole lihtsalt piire tavapärane käitumine, kuid nad kogu südamest pista piirid üle ääre, naeratav nagu nad seda teevad. Enne kui sa tead seda, süütu mäng"dodge-pall"saab viimast-mees-alalises võitluses surma. See on midagi, mida paljud inimesed ei saa tunnistada palju, kui nad esimest korda hakata õpetajaks. Ajal minu koolituse Praha, ma võib-olla õpetanud vahel neliteist ja viisteist tundi"tõeline"klassiruumis õppida. Seda küll tehti, üliõpilased, mille keskmine vanus on umbes kolmkümmend viis aastat vana. Klassijuhatajana ja distsiplineerimise venitatud veider avaldus"räägin inglise keeles, palun"või äkki harva kasutada"mäletan, et panna oma telefonid hääletu, palun". Mõlemad taotlused olid kinni lihtsalt ja kiiresti.
Seal on suur erinevus käesoleva ja ma pean tunnistama, et see on ilmselt midagi sellist, et olen leidnud kõige raskem parandada.
Karjumine või on vihane lapsi lihtsalt ei ole, minu kotis. Hea asi, mis käsitleb parandada oma distsipliin, aga see, et õpilased ei ole tõesti see et raske teile, et muuta oma võimalust. Mõned, kui nad saavad tollise, nad võtavad miil liiga.
Sisestage et kaklus - distsipliini
See on üks asi, mida ma soovin, et oli õppinud rohkem, kui teed minu koolitus on kasutada hea distsipliin. See võib olla keeruline, liiga, kui teil on liiga aktiivne klassiruumis noorukieas poiste ja tüdrukute jooks ümber, kuid see ei saada palju lihtsam, et neid tundma, neile öelnud, et üksteist austama, näita vastutuse oma tegevuse eest ning kuulata oma suunas. Teil on kiiresti diagnoosimiseks olukordi, sõltuvalt sellest, mida sa lihtsalt näinud, kuidas usaldusväärne silma, tunnistajate ja teie üldine arvamus laadi õpilane. Tagajärg nende tegevus peaks olema alati vastavuses karistus ja see on olnud tasakaalustav tegevus otsuste eest mina ja teised meetri läbi õige.
Õnneks kõige hullem, ma olen olnud tunnistajaks ise olnud midagi enamat kui esita võitlus, tundetu solvanguid, tantrums või sidumise läbi elutu objekt.
Üks õpilane ei spray mulle võlts lumi varakult minu kogenematu õpetamise elu ja ma ei olnud kindel, kuidas seda käsitseda. Peamiselt seetõttu, et kõik, mida ma tahtsin teha oli lõhkemist, et naer ennast. Ma teadsin, et ma ei lase tal minna küll ja hoidudes naermine oli väga oluline. Ma tegin nii ja suuliselt tunnistanud tõsiasja, ma oleks tegemist temaga pärast klassi. Ta hoidis vaikne ülejäänud õppetund ja sellest ajast alates ma ei ole olnud korda.
Teinekord, otsused mõned õpilased isegi ei nõua minult, et samm ning lahendada küsimus, kui teised õpilased on õnneks häbistada oma klassikaaslastega.
Sageli on parim vorm distsipliin ei ole roll on rangelt disciplinarian ja ma ei taha klassiruumi robotid minu ees. Ma leian, et see vorm õpetamise loob väga jäik, mille taustaks seatud sõnavara on õppinud, aga vähe veel. Ma eelistan, et julgustada õpilasi tegelema ise ja seda võib kasutada nende energiat, et hea mõju, selle asemel, et jooksvalt ümber põrandal imiteerib looma mõned kirjeldus. Muidugi, mõnikord õpilased võivad võtta eelis on see vabadus, aga kui teil on sätestatud arusaamist vahel ennast ja rohkem vallatu õpilased, siis võib tõesti hakata laiendada õppekava. Kell vanuses, kus igaüks tahab olla"cool", seda on võimalik ära kasutada, et head mõju, eriti vanemad õpilased.
Klassijuhatajana kogu selle ilmingud, mida tuleb austada ja kasutada head mõju.
Rohkem õpetaja on oma varrukas, et võidelda üha erinevates olukordades, saab tunnistaja iga klass, kui rohkem siis on tõenäoline, et hoida klass kontrolli all. Siiani on mul olnud ei ole reaalne rikkumise suhtes ja rohkem ma õpin, seda vähem saab see tõenäoliselt juhtuda. Ma loodan.
